初中生優(yōu)秀作文：送老師的禮物

在晚唐著名詩人李商隱的詩中，他說：“春蠶死了，直到蠟炬變灰，眼淚開始干。

早晨 ﹐ 當(dāng)老師像往常一樣走進(jìn)教室時(shí) ﹐ 會(huì)有五名女學(xué)生沖上來 ﹐ 捧著一束鮮花迎接老師的到來 ﹐ 粉紅色的康乃馨象征著母愛 ﹐ 老師像慈母一樣關(guān)愛我們 ﹐ 她活該 ﹗ 祝愿老師在以后的日子里越來越漂亮 ﹐ 越來越年輕 ﹗

接著，五名男同學(xué)也會(huì)緊隨其后，送上我們的“愛心牌”巧克力。

xx年以來，老師始終在教我們語文和數(shù)學(xué)，每天都會(huì)有好幾節(jié)課的，這樣站久了就會(huì)覺得很累，為了能上好每一節(jié)課，請(qǐng)您補(bǔ)充一力，吃一塊巧克力吧，同時(shí)送上我們的深情與祝福，老師您辛苦了!

看，這是一盒西瓜霜潤喉片，它具有清音利咽、消腫止痛的作用。

老師每每看到您講課時(shí)，咽炎發(fā)作，聲音嘶啞，我們都非常的心疼，含一片吧，它會(huì)讓您神清氣爽的。

老師請(qǐng)收下我們的禮物，收下我們的一份心意吧。鮮花感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧欀砷L；

雄鷹感謝藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它展翅飛翔；

高山感謝大的，因?yàn)榇蟮刈屗呗枺?/p>

而我們要感謝老師，因?yàn)槟屛覀兘?jīng)歷了成長!

謝謝您，親愛的老師!

祝福您節(jié)日快樂!

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二：送老師的禮物 馬上就到圣誕節(jié)了，我要為語文老師坐一件禮物。

因?yàn)榻?jīng)常鼓勵(lì)我，使我增強(qiáng)了信心，敢于在大家面前表現(xiàn)自己了。

我想：送老師什么好呢?

我想啊想啊，終于有了一個(gè)好主意，我要為老師做一個(gè)漂亮的筆筒。每次我去辦公室時(shí)，都看到桌上有一個(gè)風(fēng)車儲(chǔ)物罐，但是儲(chǔ)物槽太淺了，放不了多少東西。

的筆總是零零散散地躺在桌上，所以我想給老師做一個(gè)筆筒，讓她的筆都舒舒服服的躺在床上。

于是，我一回家就動(dòng)手做了起來。

開始，我找到了一個(gè)盛巧克力豆的小紙筒，正想做時(shí)，又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不大不小的圓柱形的小鐵筒。

我想鐵筒比紙筒更結(jié)實(shí)一些，于是，我把巧克力筒放在了一邊兒，決定用鐵筒來做筆筒。

我先找來翠綠色的彩紙，把尺寸量好后裁了下來，又在鐵筒上粘了一層雙面膠，然后把彩紙粘在上面當(dāng)?shù)咨?img src="/static/images/grey.gif" class="lazyload" data-src="/uploads/liwu/2022022110/104656312.jpg" title="初中生禮物(初中生優(yōu)秀作文：)">

我為什么要選綠色呢?

因?yàn)槲蚁耄寒?dāng)給我們批改作業(yè)時(shí)，如果累了，看上一眼這新鮮的綠色，是多么的沁人心脾啊!

接著，我又剪下了三條淺綠色的紙條分別貼在這個(gè)綠色筆筒上的上、中、下三個(gè)地方。

我又剪了許多粉紅色的菱形紙片點(diǎn)綴在上面。

然后我自己動(dòng)手捏了一只立體的小兔子粘在上面。

大體來看，這只兔子雖然長得很可愛，但它是一只“冷酷的兔子”。

為什么說它是冷酷的呢?

因?yàn)橥米拥念^是一顆核桃大小的紙泥捏成的，頭的顏色是海藍(lán)色的，上面鑲嵌著綠豆大小的黃眼睛，黑色的眼珠像兩粒芝麻，還有帶著亮光的黑鼻子和粉色的嘴巴，頭頂上長著一對(duì)藍(lán)紫色的大耳朵，耳朵上粘著兩小塊白色的紙泥，那就是它的耳朵和眼。

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可是，隨著教師節(jié)的臨近讓她犯了難：我要送什么禮物給老師呢?

三：送老師的禮物 馬上就是教師節(jié)了，我準(zhǔn)備送禮物給老師，表達(dá)老師對(duì)他教學(xué)之恩。

送賀卡?

送音樂盒?

還是……到底我要送什么呢?

唉!

對(duì)了，后山不是還有野菊花嗎?

為什么不送這個(gè)給老師呢?于是在xx月xx日那天，她采了一大束野菊花，五顏六色，鮮艷極了。

教師節(jié)到了，清晨的太陽緩緩地“爬到了天空”，開始了又一天的“工作”，我走在上學(xué)路上，我穿著粉色的衣服，背上背了一個(gè)紅黃相間的書包，胸前的紅領(lǐng)巾在微風(fēng)吹拂，一擺一擺地，頭上的蝴蝶結(jié)也好像在為今天的日子做著準(zhǔn)備，最引人注目的，還是手里那一大束鮮花……

走近了校門，我直奔語文老師的辦公室。

她悄悄地走進(jìn)了窗口，只見屋里桌子地右上角放了一個(gè)地球儀，旁邊是一個(gè)筆筒，里面插了許多的學(xué)習(xí)用具，桌子的中間偏左放著語文書和備課筆記，左上角還有一個(gè)臺(tái)歷，上面寫著xx月xx日，中國教師節(jié)幾個(gè)字。

當(dāng)我看見老花鏡在書和備課筆記上時(shí)，看見墨水盒時(shí)，我仿佛看見了老師在深夜批改作業(yè)的情景，在我的腦海中，老師是那樣的慈祥。

我拿起一小束花。

輕輕放在老師的筆筒里。

心想：老師，您就像蠟燭，燃燒自己，照亮他人；

您就像園丁，為“幼苗”澆水、“拔草”；

您就像工程師，啟迪智慧凈化靈魂。

我想到了那句詩：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

”

突然，聽到了腳步聲，我馬上離開了，因?yàn)槲抑幌氚堰@件事“藏在”心里。我知道，這個(gè)給老師的禮物，老師一定會(huì)喜歡的。

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四：送老師的禮物 在我記憶的長河中，有許許多多的事情。

其中有很多是有關(guān)上學(xué)的事情。

有一件事讓我記憶猶新，也讓我收獲了很多。

xx年級(jí)時(shí)，有一次我因一些事，被班主任張老師叫到了辦公室。

班主任是我很喜歡的一個(gè)老師。

因此，我有點(diǎn)不高興。

在說話的過程，我只是低著頭，時(shí)不時(shí)的回答一聲。

下午，我越想越不高興。

語文課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)張老師的眼睛流露出疲憊的神情。

回到家，我把事情告訴了媽媽。

媽媽告訴我：“老師也需要?jiǎng)e人去鼓勵(lì)，老師也需要?jiǎng)e人去照顧她的感受，老師也希望生活有點(diǎn)小驚喜。

”于是，那一天晚上，我在日記本上寫了一篇關(guān)于對(duì)老師道歉的日記，并做了一張心意卡。

第二天早上，我在收作業(yè)時(shí)，一并將心意卡交給了老師。

從第一節(jié)語文課開始，我發(fā)現(xiàn)老師帶著喜悅的表情，精神的眼睛。

雖然老師沒表揚(yáng)我，但我也很高興。

而且，我第一次感受到了幫助別人的愉快。

第一次感受到幫助別人比別人幫助自己更快樂!

這件事情給了我很大的啟發(fā)。

讓我知道，每個(gè)人都是一樣的。

你想要得到的，可能別人也想要。

所以，對(duì)待朋友要友善，對(duì)老人要尊重，對(duì)老師應(yīng)該要尊敬，對(duì)父母要孝順，對(duì)比自己小的人要愛護(hù)，對(duì)陌生人要小心，但也要懂得禮貌待人。

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五：送老師的禮物 今天是xx月xx日，是中國的教師節(jié)。

我很想給敬愛的老師送一份小禮物。

送什么呢?

送一束鮮花?

獻(xiàn)一首詩?

不，我要用自己手中的筆給老師畫一幅最能表達(dá)我情誼的肖像。

先畫什么呢?

對(duì)!

先畫老師的頭發(fā)，老師的頭發(fā)最令我記憶尤深，由于工作過度勞累，絲絲白發(fā)過早的在她頭發(fā)上出現(xiàn)了，我認(rèn)認(rèn)真真的畫著，筆下出現(xiàn)的根根頭發(fā)勾起我的回憶。

記得去年夏天的一個(gè)傍晚，突然下起了暴雨。

同學(xué)們陸續(xù)被家長接走了，熱熱鬧鬧的校園一下子變得清清冷冷，媽媽又出差了，爸爸工作忙，常常廢寢忘食，我望著漸漸黑的了的天，心急火燎，不由得趴在座位哭了起來，心里在埋怨著：爸爸怎么還不來接我呀!

這時(shí)，一只手輕輕的放在我的肩上，我以為是爸爸來了，高興地跳起來，一看是老師。

我有點(diǎn)不好意思。

老師擦干我掛在腮上的淚。

風(fēng)趣地說："呀!

這么大了，還落金豆豆呀!

"我不由得破涕為笑，抬起頭望著老師那縷縷白發(fā)，感激的不知道說什么好。

老師教我們已經(jīng)很辛苦了，每天起早摸黑，有家沒法顧，還這樣關(guān)心我們的生活。

回家的路上，我感到老師有一陣陣發(fā)抖，抬頭一看，啊!

老師為了不讓我淋著，把一大半的雨衣都披在我身上了。

而自己卻淋了半個(gè)身子，我流下了滾滾熱淚。

到家了，我不由得抬頭望著老師那濕漉漉的頭發(fā)，那幾絲白發(fā)格外顯眼。

畫完了老師的頭發(fā)，最能表達(dá)老師的特點(diǎn)和感情的就是眼睛了。

眼睛是每個(gè)人心靈的窗口。

我又一次展開了記憶。

那天語文課上，我看見書桌上那個(gè)玩具式小筆，手癢了，不知不覺地過手去，在課桌上偷摸著玩起來。

正巧被老師看見了，她了我一眼，那目光責(zé)備、喊著關(guān)懷。

我一陣內(nèi)疚，趕緊端正地把手放在書桌上，認(rèn)真的聽課……

接著，我又畫了老師的的嘴。

從她嘴里進(jìn)出的話語，總是那么熱情，那么生動(dòng)，像一股股河流流我那求知干渴的心田，老師為我們傳播知識(shí)的種子和勇于挑戰(zhàn)困難的決心，每當(dāng)我遇到挫折時(shí)，就會(huì)想起你那親切鼓舞的話語……

望著老師的肖像。

注視著她那和善的眼睛和慈祥的面容。

我對(duì)老師的敬意更進(jìn)一步加深了，啊!

尊敬的老師--人類的靈魂工程師，向您獻(xiàn)上這份禮物，也代表我對(duì)您十萬個(gè)美好的愿望和那純真深厚的友誼。

老師，教師節(jié)快樂!