家長給老師送去一箱蘋果，老師是一個神圣的職業(yè)，作為一個辛勤的園丁，培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的學生，桃天下，相信是每個老師都欣喜的終身成就，老師作為一個傳道人，是很多人的行為楷模，也是學生學習的榜樣。
因此，老師的行為往往會得到很多關注，尤其是家長會因此而被放大，或許是因為一些個人的委屈來詆毀老師對教育的重視，老師和家長的關系似乎更微妙了一些，越來越多的監(jiān)管部門真的幫助師生關系和諧了嗎?
大家都知道，隨著國家對教育行業(yè)的重視，對孩子健康的重視程度越來越高，禁止在職教師補課，日前，趙老師接到市教育局督導組的約談電話，這讓趙老師很是困惑。
原來是教育局接到學生家長的舉報信件，主要控訴內容為趙老師利用課外時間為孩子補習，并收取家長禮物，但由于對陳述事件不盡詳實，需要與趙老師進行面談，從而核實事情經(jīng)過。
趙老師這才想起事情的經(jīng)過。
原來事關自己班上一個劉姓同學，而且確實收取了家長的禮物，事情源起三個月前全市大聯(lián)考。
全市在中考前舉行了重點院校聯(lián)排考試，對于考生來說，在考試前，能有一次重點院校間的摸排考試，可以更加準確定位自己排名，更易幫助自己找準下一步努力方向，但對于排名也不能過分追求，因此，排名是不公布的。
由于趙老師作為班主任所帶領的班級，學生成績十分優(yōu)異，全班有不少學生可以排到全市前十名，這讓很多家長蠢蠢欲動，都想確切了解孩子排名，以確定孩子考取重點高中的把握。
這位劉同學的家長，就向趙老師打聽過這次考試的成績，感覺位次有些下降，而劉同學屬于努努力可以考取重點高中的苗子，家長就十分想請趙老師給補課，但趙老師拒絕了。
因為有明文規(guī)定，但家長又怕孩子會有什么不明白的知識點，便詢問趙老師，不明白的地方可以向趙老師請教嗎？
這個當然是老師的責任和義務，趙老師自然不會拒絕。
因此，趙老師也向督導組的領導承認，劉同學有經(jīng)常詢問的情況，但趙老師一直不肯接受家長金錢答謝，仍然耐心地為劉同學答疑解惑。
一來二去，劉同學家長有些不好意思，趕巧端午節(jié)，劉同學家長就給趙老師帶了兩箱自己老家地里的蘋果，只是作為情誼的彼此贈送。
事情較為簡單，并沒有牽涉金錢，只是人之常情的禮尚往來，最是常理不過，督導組經(jīng)過核實后，也根據(jù)事件的影響，做出了讓趙老師誡勉的處理，并沒有做其他紀律處罰，但要求在全校做出檢討，教育局內通報批評。
趙老師想來想去還是不明白，怎么就會被舉報，因為區(qū)區(qū)兩箱蘋果讓自己“顏面掃地”，也想不出自己被舉報的原因，一次偶然才讓他發(fā)現(xiàn)“蛛絲馬跡”。
原來班里另一個李同學和劉同學家長是朋友，兩個孩子經(jīng)常坐對方家長的車上學，一次因為趕不及早課，趙老師拜托李同學給自己帶份早點，學生沒有任何怨言，但家長卻堅持認為，老師在耽誤自己孩子的早讀時間，并因此在家長群里還懟了趙老師。
按照這個情況，只怕是這位家長聽到了劉同學的無心之語，讓這位“有心”的家長記下，因此成為舉報的“”，當然，無風不起浪，這起“帶早點事件”，也是趙老師落在這位家長手中的“把柄”，只能說，或許彼此能保持一個更良好的溝通模式，很多不必要的誤會就會消失。
師生之間的距離，還應保持在教室范圍內，教師與學生關系，不要讓學生為自己辦“私事”，才不容易讓自己陷入這樣的紛爭中。
這次的處罰僅僅以檢討作為懲戒方式，一點兒也不冤枉趙老師，如果趙老師能潔身自好一些，做事小心一些，不要在生活中將學生牽入，才不至于引來家長的誤會。
如果趙老師還沒有警醒，沒有意識到自己的錯誤，恐怕下次就不會有這么幸運，還可能為校領導帶來牽連，甚至是對自己職業(yè)生涯行政處罰，這并非是師生間的正?；铀鶓獛淼慕Y局，作為教師要有自己的職業(yè)操守，千萬不能越界。
