老師送東西給孩子家長怎么感謝，知乎上，有一個令人唏噓的話題引起熱議。
這個話題，引來了400萬的瀏覽量。
很多網(wǎng)友看了以后，紛紛表示驚掉了下巴。原來，有一個家長在孩子上小學(xué)期間給老師送了xx年禮。
但家長留了個心眼，保存了送禮記錄，到孩子畢業(yè)時反手舉報(bào)了老師。
學(xué)校調(diào)查后，將老師開除。有知情人反映，這位家長以前一直和老師以閨蜜相稱，送過幾次禮物。
但老師都有回禮，有一次回送了一個價值800元的玩具飛機(jī)。
說實(shí)話，我們不認(rèn)可老師收禮的行為，因?yàn)榇_實(shí)不合規(guī)。但是最讓人恨的是這個“有心”的家長，最惋惜的是那個被夾在中間的孩子。
這次舉報(bào)是因?yàn)楹⒆記]當(dāng)上班長，家長才把截圖當(dāng)作證據(jù)舉報(bào)了老師。有網(wǎng)友說：這小孩是廢了。是啊，這個孩子的未來還很長，他還沒學(xué)會走路，就被帶歪了。
小小年紀(jì)，就見識了世界的投機(jī)取巧。
而且以后，無論在學(xué)校里，還是在社會上都很容易受到別人的指責(zé)和攻擊?？v觀整件事，讓人不齒的竟然是家長。
他們?yōu)榱撕⒆拥那巴九c老師搞好關(guān)系，卻耍了小聰明。他們?yōu)榱顺鲆豢跉馊ヅe報(bào)老師，達(dá)不到目的便過河拆橋。
其實(shí)，“雙減”政策實(shí)施的當(dāng)下，我認(rèn)為：老師不越位，家長不缺位，孩子才能真正受益。反觀某些家長，他們只看得到眼前利益，卻看不到這場預(yù)謀里，最大的輸家是孩子。
父母的自作聰明，最終都會反噬到孩子身上 生活中，有些父母喜歡自作聰明。他們用送禮的方式為孩子求關(guān)注、謀個一官半職，或者用其他“捷徑”來達(dá)到自己的目的。
不管目的達(dá)沒達(dá)到，都會過河拆橋、反將xx軍。他們打著為孩子好的旗號，卻不曾考慮過對孩子是一種傷害，甚至帶壞了孩子而不自知。
之前有個家長找老師給雙胞胎孩子補(bǔ)課，到孩子成功升學(xué)后卻把老師舉報(bào)了。為了讓孩子順利考上高中，這個家長通過中間人找到老師要求補(bǔ)課。
然而因?yàn)槔蠋熋赓M(fèi)為親戚家的孩子補(bǔ)課，卻要收這位家長補(bǔ)課費(fèi)，所以心里不平衡。為了出一口氣，這位家長不僅耍了個小聰明，留了轉(zhuǎn)賬記錄和聊天記錄，還讓孩子在課堂上偷偷錄音。
“三證”齊全，看老師怎么抵賴。最后如家長所愿，老師退了補(bǔ)課費(fèi)，給了2000元封口費(fèi)。
原本以為家長會到此為止，但得了便宜還賣乖的家長還是舉報(bào)了。
聽聽家長的理由：他親戚的孩子是免費(fèi)的補(bǔ)課，我兩個孩子為什么不能免費(fèi)？
他捎帶上就行啦！
再說老師雖然是初三老師，和孩子們在同一個學(xué)校，說不定開學(xué)上初三就分到他班里，免費(fèi)給自己的學(xué)生補(bǔ)課是應(yīng)該的嘛！
想必這位家長一定很得意，可這樣真的為孩子好嗎？未必！孩子無意中成為家長與老師博弈的棋子，久而久之很容易害了孩子。
孩子在學(xué)校容易遭到歧視，甚至被孤立。有些孩子還會有樣學(xué)樣，形成錯誤的價值觀。這已經(jīng)不是該不該鼓勵孩子投機(jī)取巧的問題了，而是用行動告訴孩子如何投機(jī)取巧。
有的孩子會在學(xué)習(xí)上鉆空子，對待老師和同學(xué)留一手，處處耍心眼，逃避責(zé)任。紀(jì)錄片《請為我投票》（Please Vote for Me）中，為了當(dāng)選班長，三個孩子的父母費(fèi)盡心思。
起初，男孩成成的父母耍了小心眼，讓成成挑撥離間、拉攏同學(xué)許諾“官職”。他對班主任說：“我媽昨天晚上告訴我一個招數(shù)，就是在羅雷表演時說他唱得不好，噓他下去。
”
后來羅雷的父母更是放出大招，利用職務(wù)之便請同學(xué)們游玩，又給全部同學(xué)每人一張賀卡。最后，羅雷憑借父母教給他的投機(jī)取巧的方法，獲得了最后的勝利。
只有女孩曉菲的媽媽，只是讓她去收集成成和羅雷的缺點(diǎn)，沒有利用歪門邪道幫孩子獲勝。其實(shí)，如果父母不這么煞費(fèi)“苦”心，孩子才能嘗到真正的“甜”頭。
父母平常心對待，會換位思考，孩子也會回歸本真。
好的父母不用非要孩子坐在老師面前、成為班博取好感，不用處處討好老師。坐在哪也能有好成績，不是班也能團(tuán)結(jié)同學(xué)，不討好老師做自己也很棒。
父母擺正心中的天平，不耍小聰明，用真正的聰明才智讓孩子做好自己。有點(diǎn)小“心機(jī)”，也能讓老師看見孩子
還記得那個中考757分的女孩張學(xué)妍嗎？她的父母都很普通，沒有背景，卻在她背后奮力托舉，讓她去了一所好學(xué)校。
沒有給老師送禮，也沒有刻意討好，只有讓孩子努力學(xué)習(xí)。張學(xué)妍為節(jié)約排隊(duì)買飯的時間，每天都錯峰去吃飯，把節(jié)約的時間都用在了學(xué)習(xí)上。
最后，老師都注意到她，夸她是自律的孩子。智慧的家長，不會希望孩子通過老師關(guān)注提高學(xué)習(xí)成績，而是靠信任老師贏得關(guān)注。
教育學(xué)家多湖輝分享過一個故事：有一個男孩拿著一株不知名的小草請教老師，老師卻說讓他回去問他的植物學(xué)家爸爸。
第二天，孩子轉(zhuǎn)交給老師一封信。信里，男孩的爸爸注明了小草的名字和特性，但希望最后由老師告訴孩子答案更合適。
不得不佩服這個爸爸的小“心機(jī)”，擅于尊重和支持老師，與老師良性溝通。同時，孩子沒有了負(fù)擔(dān)，也會積極回應(yīng)老師。
積極回應(yīng)老師的孩子，更容易被老師看見。父母的格局，影響孩子的三觀 相信還是有很多父母疑惑，如果不送禮，對孩子到底有什么影響。
這要看父母的格局有多大了，給孩子傳遞的是不是正能量。就像鄭淵潔，他從未給任何老師送過一分錢的禮，甚至幾乎沒和女兒的老師見過面。
那怎么與老師溝通？鄭淵潔有自己的秘訣：自己和女兒的老師溝通，不需要見面，也不用電話和微信，更不是量子通信。
別人在努力用送禮、炫耀孩子來達(dá)到求老師關(guān)注的目的時，他采用了“傳話筒”聯(lián)系的方式，而這個“傳話筒”就是孩子。
鄭淵潔看似“無為”，卻大有作為。他的大格局，不僅讓自己寫出了經(jīng)久不衰的作品，還影響了女兒的三觀，還得到了老師們的欣賞。
女兒高三畢業(yè)時，在全年級成績第
一，獲得全額獎學(xué)金，同時被美國6所頂級大學(xué)錄取?！陡改傅母窬帧防镎f：父母對孩子影響最大的，不是你硬要灌輸給他們的東西，而是他們從你身上看到了什么樣的活法。
在這個焦慮的時代，很多父母希望自己的孩子優(yōu)秀，這無可厚非。但有格局的父母不會教孩子只顧眼前利益，耍小聰明，而是用自己的行動影響孩子，自己踏踏實(shí)實(shí)工作和學(xué)習(xí)，孩子三觀才正。
有一個法則叫魚缸法則，一個小魚缸里養(yǎng)著十幾條三寸長的魚兒，這些魚兒不管吃多少魚食，都沒有什么太大的變化。
直到有一天，這個魚缸被人不小心打破了，人們就把這十幾條魚兒挪到院子里的池塘里，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這些魚兒竟都長到了一尺長。
父母的格局如同魚缸，影響孩子的三觀。
孩子的三觀正了，長得越好，走得也越遠(yuǎn)。父母的角色不應(yīng)是個控制者，而應(yīng)該是一個幕后推手的角色。
父母不耍小聰明，不過河拆橋，孩子的三觀才不會歪。只要不偏離方向，即使孩子做不了那條游得最快的魚，那一定努力做一條最出彩的魚。
因?yàn)椋嬲膼凼菐椭⒆映蔀橥暾淖约?。關(guān)于送禮，鄭淵潔說：“你送給老師最好的禮，就是你潛移默化的教養(yǎng)，在孩子身上留下的那些珍貴美好的品質(zhì)。
這是你送給老師的最好的禮物，也是你留給孩子的最貴的財(cái)富。
”教育路上，不是企圖用“歪門邪道”讓孩子被老師喜歡，而是用自己的行為教育孩子。
你的心態(tài)，影響孩子的自我認(rèn)同感。如果父母做到不麻煩老師，不把老師當(dāng)保姆，并且主動配合老師，支持老師的工作。
那么，無論哪個老師離開，孩子依然能做到內(nèi)心無波瀾，做好自己。三足鼎立的教育才最牢固，家長支持而不是討好老師，老師看見而不是刻意關(guān)注孩子，孩子才能健康成長。
