發(fā)現(xiàn)孩子早戀，父母該怎么辦呢，沒有不愿意和父母聊天的孩子，只有被父母擋在門外的孩子才會發(fā)現(xiàn)孩子早戀，父母該怎么辦呢，前幾天有朋友吐槽自己的孩子。

我問她平時都和孩子聊什么。她無奈地說：“就聊他的學習啊，學習以外還有什么好聊的？

畢竟他是個學生啊，閑聊其他不都是廢話嗎？

”

她話音剛落，我就意識到問題所在。心理學家武志紅就曾說，“中國家長最缺的，是和孩子說“廢話”的能力。

”

日常生活中，大部分父母和孩子的交流，除了問學習，剩下的就是說教，聊天的目的總是十分明確。所以父母既不愿意聽孩子的“廢話”，也不愿意和孩子閑聊。

實際上，聊廢話的好處，遠比我們想象中要大。和孩子的廢話越多 親子關系才越近 知乎上有人發(fā)帖提問：生活中的閑聊有必要嗎？

有位匿名用戶說了自己的經(jīng)歷：上初中高中的時候，媽媽包餃子，讓他幫忙搟皮，然后他們一邊忙活，一邊閑聊。

在閑聊的時候，他知道了很多爸爸媽媽以前的事情。在這些閑聊里，他也漸漸能理解父親脾氣為什么這么倔，也理解爸媽對他的良苦用心。

閑聊，也是一種教育，而且是更容易讓人接受教育的方式。閑聊的時候，是孩子最容易卸下心防，暴露自己的時候。

心理學家賀嶺峰在某次訪談中就說到：“因為家長和孩子聊廢話的時候，孩子內(nèi)心是放松的，他們能把自己內(nèi)心的感受都說出來。

這樣家長就會知道孩子目前在群體當中的困擾是什么，然后家長通過聊天，間接影響到他。

”那些看似微不足道的閑言碎語里，蘊藏著不動聲色的力量。

高級家庭指導師劉稱蓮在《陪孩子走過小學xx年》一書中，寫過一個故事。有位爸爸偶然間發(fā)現(xiàn)兒子的褲子里，藏有很多傳情達意的“小情書”。

他若無其事地把褲子放回原位，假裝不知道這件事。然后他約兒子去打羽毛球，打完球以后，他就開始和兒子閑聊。

他跟兒子說，自己年輕的時候喜歡過一個女孩，但是因為那時候的自己沒有能力，就把這份感情偷偷放在心里。直到自己考上了好大學，對未來有了規(guī)劃，有信心給女孩更好的生活時，才開始和女孩談戀愛，并結婚生子。

第二天，那些情書就沒有出現(xiàn)過了。自始至終，關于孩子的秘密，爸爸只字未提，卻輕松化解了一場風波。教育家蘇霍姆林斯基說：

“任何一種教育現(xiàn)象，孩子在其中越少感受到教育者的意圖，它的教育效果就越大。

”父母用生硬冷漠的大道理去教育孩子，不僅容易白費力氣，還容易引起孩子的抗拒和叛逆。

倒不如用閑聊的方式，不動聲色地攻破孩子的心防，用故事去包裹生硬的道理。如此一來，教育更能夠發(fā)揮它的功效。

廢話越多的家庭 孩子越聰明 麻省理工有一項研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)：父母與孩子的交流方式影響孩子大腦發(fā)育。在研究結果中，他們總結了以下幾點：

1.孩子與父母交談的頻率越高，他們大腦中語言相關區(qū)域的活動就越強。

2.對大腦來說，最重要的是交流互動，會話輪流次數(shù)是關鍵。

而麻省理工大學認知科學家Remeo也通過腦成像技術發(fā)現(xiàn)：

3.聆聽、尊重與孩子的對話，遠遠超過昂貴教育機構和補習班的效果。

親子對話越多，大腦中的白質束就越活躍，信息傳遞越高效，思維也就越活躍。這些調(diào)查研究都向我們證實了：

家長與孩子的對話越多，孩子詞匯量會增長得越快，孩子日后測試出來的智商會越高。韓國真人秀節(jié)目《英才發(fā)覺團》里有個孩子，只有xx歲半，但是他在語言方面卻非常有天賦。

在專業(yè)測試中，語言能力和理解水平都獲得很高的成績。在訪談的時候，爸爸說：“他在家里是個小話癆，而我們的責任就是陪他聊天。

”

諾貝爾物理學獎得主Richard Feynman也曾在自傳中表示：父親和他海闊天空的閑聊成就了他的成功。

比如父子倆一起讀百科全書說到恐龍的時候，爸爸會說：“假如它站在我們家的前院里，它高到足以把頭從窗戶伸進來。

不過呢，它也可能會遇到點麻煩，因為它的腦袋比窗戶稍微寬了些，要是它伸進頭來，會擠破窗戶。

”這樣邊讀書邊閑聊的方式，讓費曼對一切事物都充滿好奇心。

這份好奇心也不斷驅使他變得更加優(yōu)秀?！昂⒆拥臄?shù)學能力、空間推理能力、毅力、自律性、道德感、同理心都和孩子早期聽到的詞匯有關系。

”

那些聽起來似乎毫無價值的廢話，恰恰是讓孩子大腦更好地發(fā)育的“營養(yǎng)”，是孩子成長的助燃劑。這就是閑聊的力量，也是孩子成長中的“剛需”。

其實和孩子“聊廢話”，并沒有這么難。只需要父母和孩子交流的時候，做出一點點改變：

1.不要帶有目的去聊天

很多家長和孩子聊天的時候，開始一兩句可能只是在問孩子在學校的事情?！澳憬裉煸趯W校學了什么？

”“你今天在學校過得怎么樣??？

”

然后不管孩子回答什么，家長都會把話題引到學習上。這樣一來，不僅把天給聊死了，也不能起到教育孩子的作用，還會讓孩子產(chǎn)生抵觸的心理。

如果家長真的想了解孩子，引導孩子，首先就要學會不帶目的去聊天。簡單來說，就是順著孩子的話說，而不是順著自己的意愿去問。

它就是聊天時通過提問、回答、對話、討論來延展和探討問題。

2.學會啟發(fā)式聊天 有一種聊天方式，叫做“海沃塔”。

看似漫無目的的閑聊，其實是在用“為什么”、“怎么樣”開放性的問題啟發(fā)孩子代替直接評價。舉個例子：孩子說想養(yǎng)一只寵物，這個時候父母就可以反問孩子：

“為什么想養(yǎng)寵物？想養(yǎng)什么寵物？養(yǎng)寵物的支出怎么解決？照顧寵物的工作怎么辦？

”通過這種不斷反問的方式，孩子在回答的過程中，既提高了邏輯思維能力，也提高了語言表達的能力。

3.耐心把孩子的“廢話”聽完 就拿我和女兒來說，她習慣放學一看到我就開始說起自己今天在學校的“所見所聞”。

雖然我覺得她說的都是細碎的廢話，但只要她跟我說話，我都認真聽。從學習，到社交，到心情，她幾乎和我無話不談。

表面上看，這樣的對話或許毫無意義。實際上，在孩子暢所欲言的過程中，其實就體現(xiàn)了孩子和父母之間是聯(lián)結的。

而孩子愿意說的前提，是父母要具備傾聽孩子說“廢話”的能力。當父母習慣性打斷孩子的話，孩子就會覺得自己的話不被重視，親子間的交流就會出現(xiàn)障礙。

當孩子知道他的聲音是會被聽到的，他表達的內(nèi)容是被重視的時，他才會想和你聊天。曾在網(wǎng)上看到一句話：“和孩子說的每一句話，都沒有‘有用’或‘沒用’的區(qū)別。

我們說的每一句‘廢話’，自有它的作用。

”和孩子聊天的過程，既是我們了解孩子的過程，也是教育孩子的過程。

與其等孩子長大以后再猛然灌輸一堆大道理，不如在閑暇時間和孩子嘮嘮嗑，用潤物無聲的方式，將教育一點點滲透在閑聊的話語里。

與其等孩子長大以后再猛然灌輸一堆大道理，不如在閑暇時間和孩子嘮嘮嗑，用潤物無聲的方式，將教育一點點滲透在閑聊的話語里。