教師節(jié)快樂。雙節(jié)快樂。作為教師，教師節(jié)前，面對網(wǎng)上一些帶節(jié)奏的人，我寫過《教師節(jié)的紅包，送還是不送？并不是一個問題》和《教師節(jié)給老師送紅包，真真假假的，誰會在意呢？》。

今天，又看見了這個，原來，紅包以外，還有家長對巧克力和鮮花，也很敏感，“那些家長帶著鮮花和巧克力給老師送禮物，那些沒有帶鮮花和巧克力的家長怎么辦？”所以“我打了教育局的好幾個電話都沒有打通”。其實大可不必這樣。

現(xiàn)實中確實有一些家長，他們或是真心實意地感激老師，或是出于他們?yōu)槿颂幨碌囊回烇L格，會在教師節(jié)等特殊的日子里，給老師準備一些禮物。其實，無論是那些用禮物表達心意的家長，還是那些從不給老師送禮，也見不得別的家長給老師送禮的人，都大可不必這樣。

還是說句實話吧，其實也有給老師送禮的家長，還真不是發(fā)自內(nèi)心的，他們往往出于這樣的心理，在他們看來，覺著如果不給老師送禮，好像真是有點忐忑，好像老師會對學生如何如何。

其實有些人真是有點想多了。我在那兩篇文章里說得很清楚，第一從金錢價值的角度，老師群體中的官太太和教主科的老師，以他們的身家和身價，根本不會在意這份紅包和禮物的本身。就是收下紅包和禮物，也不是沖著紅包和禮物的價值，是沖著家長的心意。

第二，從對學生的角度。“你送不送紅包，老師的工作態(tài)度都擺在那里。現(xiàn)在，從全社會的角度來看，一個有編制的教師工作，是多么的彌足珍貴；從學校的內(nèi)卷來看，老師欲想站穩(wěn)講臺，不被末位淘汰，那是“不用揚鞭自奮蹄”，你送不送紅包，老師也是盡最大的努力工作，只要他還想要從事老師的工作。

而且，老師工作的成就、價值和目的，就是從學生的身上體現(xiàn)出來的，誰會為了一兩個紅包不到位， 就故意不好好教某個學生，以至學優(yōu)生考不出好成績，學差生更差給班級拉平均分，以至老師沒有教學成績，以至自己給自己下絆子，誰咋的啦？所以請不要用你的智商和理解來衡量老師的工作態(tài)度?！?img src="/static/images/grey.gif" class="lazyload" data-src="/uploads/liwu/202211040/16675416274731190.jpg" title="教師節(jié)送巧克力的寓意 (教師節(jié)送巧克力的寓意是什么)">

咱們接著來說實話，其實老師群體中，最大多數(shù)的人，還是出身于普通的老百姓家庭，你見過有幾個官宦子弟和富貴人家的孩子立志教育事業(yè)和投身于教育事業(yè)？所以大多數(shù)的老師，就是出身于普通的平民百姓，就是用普通的平民百姓的思維來看事情，想問題：都是同樣的普通大眾，生活不易，都挺不容易，互相理解，禮不在多，沒有也行。所以，一般的老師，不會對不送禮的家長有看法；更不會去怎樣怎樣學生。

更何況，老師們都是有自知的人、都是明白事理的人，捫心自問，憑什么要求家長必須給我們送禮？就像有些在婚戀市場上的，自視過高的女子，動輒要求男方年薪數(shù)十萬+一環(huán)內(nèi)大平層+，憑啥?。烤蛻{你是個女的？咱們老師都是明禮又明智的人，憑啥要求家長必須給你送禮物呢？就是因為你是個老師嗎？非也。所以，家長送不送禮的，有這個心意就行。禮不在多，有心就行；師生之情，真情就行。

但是，可但是，我還要說另一點實話?！叭巳哼^百，形形（sai，三聲）”，我確實也親眼目睹過這樣的同仁?。汉⒆右黄嫘牡?，恭恭敬敬地給老師送上巧克力，老師掂量掂量分量，當眾又甩回給學生，“我不吃這玩意”。

你不吃嗎？你不吃你就這樣當眾傷害一個幼小的心靈嗎？你不會說“謝謝”嗎？你不會說“老師身體的原因，真的不能吃巧克力。謝謝你。你把這巧克力帶回家，和爸爸媽媽分享好嗎？”

假如，不幸遇到了這樣的業(yè)界敗類，可咋辦呢？

請記住以下的實話：別慣毛病，啥也不用送了。她（他）不配！

如果你啥也不送，無疑在這“敗類”的心里，你是“不明白事的人”，不明白事的人則可能是不按常理出牌的人，不按常理出牌的人，則不會是“投鼠忌器”的人……她（他）明知自己本身就是“一屁股屎”的人，對這樣“不明白事的人”還是忌憚多于挑理的，還是不惹為妙的、還是相安無事的為好----這樣，反而平安無事，即使是極少數(shù)的業(yè)界敗類，也不敢為難這樣的家長和這樣家長的孩子。

所以，還是那幾句實話，教師節(jié)給老師送禮，送，有送的心意；不送，有不送理由，無需多慮，不必太累。