為了在特殊時期為家長提供特別的家庭教育指導(dǎo)，全國婦聯(lián)推出了“特殊時期 特別家教”微信欄目，家長可以通過家庭教育微課學(xué)習(xí)家庭教育知識。
“雙減”下的家庭教育 怎樣才能讓孩子求著學(xué)、追著學(xué)、喜歡學(xué)？（特別家教892期）
“雙減”后，書面作業(yè)量減少了，不少家長反映，孩子們聽到減負(fù)就理直氣壯地躺平，只完成書面作業(yè)就算完成學(xué)習(xí)任務(wù)了，并且還是在家長監(jiān)督的情況下完成的，如果家長不監(jiān)督孩子就不按時按質(zhì)完成。孩子學(xué)習(xí)不主動不自覺，讓爸媽操碎了心。在近日舉行的“山河對話”2021大灣區(qū)中小學(xué)德育“雙城”論壇上，“關(guān)注學(xué)生成長需求，助力學(xué)生自主成長”成為“雙減”背景下正當(dāng)其時的論壇主題。
01我很擔(dān)心孩子減負(fù)后學(xué)習(xí)沒有壓力、沒有約束，怎么辦?
請廣大家長回憶一下自己的少年時代，是不是大部分人都有過被學(xué)校壓著學(xué)習(xí)、被父母壓著學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。大家有沒有發(fā)現(xiàn)少年時代那些讀書天才型同學(xué)好像都有共同的特征：內(nèi)心喜歡學(xué)習(xí)，并有自己獨特的學(xué)習(xí)方法，甚至能兼顧本人的愛好。這些“天才同學(xué)”長大后好像事業(yè)發(fā)展都很不錯，有的人能找到和自己興趣愛好一致的工作，有的人創(chuàng)業(yè)成功。從中，我們并不難發(fā)現(xiàn)，
讓孩子主動去學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的愛好，才是真正的原動力。
一個孩子從小學(xué)到高中，在校學(xué)習(xí)的時間xx年，這是培養(yǎng)一個人愛好和性格最關(guān)鍵的xx年，當(dāng)然這也是一個不斷試錯然后修正的過程。這xx年里，有的家長不斷往孩子身上加學(xué)習(xí)任務(wù)、加興趣，其實很多興趣只是家長喜歡，而不是孩子喜歡，很多額外作業(yè)只是為了緩解家長自身的焦慮，而不是孩子的剛需。事實上，家長的責(zé)任在于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，并讓其嘗試，而不是讓學(xué)校用一個“模具”把孩子拷貝出來。學(xué)習(xí)不是工業(yè)化流程，每一個孩子更不是工業(yè)產(chǎn)品，這一點真的值得深思。
教育更應(yīng)該注重讓孩子發(fā)揮天性，注重他們品德的培養(yǎng)，
學(xué)校、老師、家長應(yīng)該把他們往正確的方向引導(dǎo)，而不是用大量學(xué)科作業(yè)把他們的時間占滿。
學(xué)習(xí)要用減法的思維，讓孩子感覺學(xué)習(xí)是個稀缺資源，讓他本身求著學(xué)、追著學(xué)，喜歡學(xué)習(xí)才是王道。
想要孩子能夠為一件事堅持下去，就要找到孩子感興趣的點，家長再加以引導(dǎo)，這樣孩子的毅力和韌性才能得到鍛煉。聽到減負(fù)就放飛自我的孩子往往是因為沒有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，同時在學(xué)習(xí)中沒有找到興趣點，因此學(xué)習(xí)的自律性較弱，對自己的學(xué)習(xí)與成長沒有規(guī)劃。對此類孩子的引導(dǎo)教育，家長可以從以下幾個方面進(jìn)行：
1.肯定孩子的配合。
讓孩子在適當(dāng)?shù)亩酱傧峦瓿蓵孀鳂I(yè)，對孩子的配合表示極力的肯定。孩子從按時完成作業(yè)和家長的正向反饋中獲得自律的成就感，激勵他繼續(xù)堅持良好的習(xí)慣。配合教育就相當(dāng)于踏出了改變的重要一步，持續(xù)監(jiān)督使孩子形成主動完成作業(yè)的習(xí)慣。
2.先完成再完善。
當(dāng)孩子完成既定的任務(wù)，形成主動行為習(xí)慣后，家長可以根據(jù)孩子的情況慢慢給孩子提稍微高一點點的要求，例如做作業(yè)的步驟是不是可以更加完善一些，字跡是不是可以更工整一些。讓孩子通過“小步走”的方式實現(xiàn)作業(yè)質(zhì)量的提升，同時降低孩子在努力時遇到的阻力，讓孩子慢慢將外界的要求轉(zhuǎn)化為自己的向上內(nèi)驅(qū)力，實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。
3.對自我發(fā)展的思考。
當(dāng)孩子對自身發(fā)展形成積極的內(nèi)驅(qū)力時，家長可以適時指引孩子思考：你想成為怎樣的人？如何成為更好的自己？讓孩子對自身的發(fā)展作更深入的思考。家長可以引導(dǎo)孩子關(guān)注社會中的榜樣人物，關(guān)注生活中的優(yōu)秀同伴，樹立理想，與志同道合之人同行。相信在此基礎(chǔ)上，孩子能夠形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和健康的人生觀，走好人生的每一步。
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