代溝，顧名思義，是指兩代人之間思想、價值觀、行為方式、生活態(tài)度、興趣愛好等方面的差異、沖突。我們經常聽到這樣一句話：“我跟你說不明白，不跟你說了！讓***跟你說！”這便是信息傳遞阻礙，它會帶來后續(xù)的沖突、誤會以及笑話。那么明明大家說的都是中國話，為什么信息輸出端和輸入端雙方匹配不上呢？這是由于信息數據庫不匹配造成的。
日常生活中最常見的信息是語言系統(tǒng)，它包括聲音、文字、表情、動作。除此之外被人所忽視的，引發(fā)代溝的“元兇”，是符號系統(tǒng)。
法國作家、社會學家、思想家、符號學家、結構主義奠基人羅蘭·巴特在他的代表作《神話》一書中對符號進行了系統(tǒng)的解釋。
我借用他的理論分析代溝，得出的結論是：特定人群創(chuàng)造了“神話”，由此產生剩余人群的信息缺失。
我舉一個例子，xx年級二班的數學老師喜歡拖堂，經常只留給孩子們1分鐘的時間上廁所。班長小熊接收到了全班同學的反饋，希望有意識的提醒數學老師，讓她按時下課，但由于不敢正面對抗，小熊想了一個辦法。
鈴聲響起，小熊舉手，對數學老師說：“老師我肚子疼，憋不住了我要拉屎。”，于是老師讓他先下課上廁所。有學有樣，全班同學一個個都說肚子疼，數學老師沒辦法，提前宣布下課。
從此，每回一到數學課，班長便在鈴聲響起時帶頭喊肚子疼，不到一個月，數學老師再也不拖堂了。
這個案例中，班長小熊帶領全班同學，包含數學老師在內，創(chuàng)造了一個“神話”。此時“肚子疼”三個字已經從語言學概念變成了符號學概念。
神話有什么特征呢？
一、意義呈現(xiàn)形式，形式疏遠意義。
因為反對拖堂，孩子們說“肚子疼”，實際上，為了達到目的，除了“肚子疼”，孩子們還可以說“眼睛疼”、“腰疼”，借口多的是。
男女之間的代溝是什么
