教師節(jié)送禮氣氛正文全文1726字教師節(jié)送禮氣氛閱讀時間約3分鐘教師節(jié)送禮氣氛xx年中國第36個教師節(jié)即將到來家長群里的一些幼兒園家長開始挑起家委會成員討論教師節(jié)讓所有家長集體給班主任送什么禮物意向禮物在第一部分鮮花送給班級的起點價格大寶
教師節(jié)，部分家長喜歡給老師送鮮花，對于送花，個別老師也都懶得收了，收花的老師無外乎就拍個照發(fā)個圈，直接扔教室的角落里......這個場景再熟悉不過吧？
試想一下，在孩子眼里，從父母開始籌劃準備這些和自己毫不相關的禮物開始，父母們還美其名曰“儀式感”，孩子們從小就被無形中培養(yǎng)了送禮的意識，小到剛上幼兒園的稚子，大到高三的學子，這不是年年耳濡目染嗎？
小到教師節(jié)，大到逢節(jié)就送禮。
作為家長，請你也捫心自問，你在準備禮物和送禮物的過程中，有沒有考慮過你身旁的孩子，孩子就是這世間最純潔的精靈，他們看到你的行為又是怎么想的呢？
這種送禮的風氣對我們的孩子和我們的社會到底又有多大的危害呢？
我們的孩子有幸生于社會物質富足的年代。
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可這大好的年代給了孩子豐富物質的同時，卻也變相的給了孩子很多不正的風氣！
教師的職業(yè)和醫(yī)生的職業(yè)，他們正如周敦頤筆下的蓮——中通外直，不蔓不枝，出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
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實在不應該被當下的這些行為“侮辱”了。
每個孩子都是一張白紙，孩子終歸是要成長的，每一筆每一畫都應該是孩子自己來完成，我們作為家長，只需要在旁邊確保孩子每一步的安全，成長總歸是靠孩子自己才能完成的。
社交也是成長的一部分，孩子的社交可不能打小就靠家長社交的手段！
“家長社交”的手段如同違規(guī)抄便道走捷徑。
走捷徑是會短時間內快人一步，可這些被少走了的路，遲早會以另一種方式加倍還回來的！
逢節(jié)送禮的病態(tài)，我認為問題并不出于老師，老師也有很多的無奈！
逢節(jié)送禮這樣的歪風邪氣在于一部分家長的心態(tài)出了嚴重的問題！
他們美其名曰這叫節(jié)日的儀式感，情人節(jié)不也送愛人鮮花嗎？
在我看來，如果這叫儀式感的話，這簡直是侮辱了“儀式感”這個詞了，教師節(jié)送花和情人節(jié)送花在當代中國人看來，就是美其名曰“儀式感”，但，教師節(jié)送花和情人節(jié)送花就是完全不同的性質，大家需要弄明白：情人節(jié)送花屬于個人個體事件，而教師節(jié)送花就可能成為，甚至大事件！
逢節(jié)送禮的家長中，攀比心是這類家長最大的心魔，它吞噬人心，敗壞社會風氣！
教師節(jié)對老師心懷感恩，難道不是孩子發(fā)自內心的一句祝福？
難道不是一張孩子和父母一同親手制作的賀卡？
難道不是孩子和老師一個深情的擁抱。
教師節(jié)對老師心懷感恩，作為家長，難道我們不應該引導孩子認知教師節(jié)的由來，然后告訴孩子老師是傳道受業(yè)解惑的人，是值得尊敬和愛戴的人嗎？
難道非得送沾滿銅臭味的實物禮品嗎？
難道非得是和金錢掛鉤嗎？
“送禮”家長們，快住手，對老師的感激之情難道不應該表現在日常對老師工作的支持，難道不應該表現為日常對老師的尊重，難道不應該在老師表現不那么完美的時候，換位思考后對老師的理解嗎？
教師隊伍的建設是教育系統最重要的問題之
一，那么教師隊伍在不斷壯大，教師隊伍的素質在不斷提高。
作為家長，在配合老師教育孩子的同時，最該學習的人，應該是家長！
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爸爸媽媽們，關于教師節(jié)送禮這件事，你怎么看？
你又是什么態(tài)度呢？
歡迎共同探討一下！
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